Hariduse mõttetalgud Järvamaal Kareda valla Peetri Põhikoolis 14.septembril 2007

Mõttetalgutest osavõtjad on seisukohal, et :
1. Eesti koolivõrgu kujundamisel tuleb tagada võrdsed haridusvõimalused kõigile õpilastele sõltumata elukohast, vanemate sissetulekust ja sotsiaalsest positsioonist. Tuleb järgida põhimõtet, et kool on õpilaste jaoks, mitte õpilased kooli jaoks.
2. Eesti hariduskorraldus on üledetsentraliseeritud, mistõttu praegu toimiv koolivõrgu areng on perspektiivitu. Erineva finantsvõimekusega kaetud vallakoolid peavad muutuma Eesti koolideks.
3. Eesti haridussüsteemi aluseks on tugev põhikool, mis kindlustab noortele konkurentsivõimelise baashariduse ja teadliku valiku haridustee jätkamiseks.
4. Kvaliteetse põhihariduse võrdse territoriaalse kättesaadavuse ja koolivõrgu kulutuste ratsionaalse planeerimise huvides tuleb luua omavalitsuste piire ületavad koolipiirkonnad (kooli teeninduspiirkonnad) ning viia koolivõrgu planeerimine maavalitsuse kompetentsi. Sellega kaasneks riigi kaasvastutus koolide avamise ja sulgemise suhtes.
5. Iga põhikooli õpilane õpib üldjuhul oma teeninduspiirkonna põhikoolis (algkoolis).
6. Iga hinna eest algkoolide käigushoidmisele on alternatiiviks tugevate põhikoolide loomine koos maakondliku (piirkondliku) koolibussisüsteemi loomisega. Õpilase päevane edasi-tagasi koolitee peaks mahtuma 1-1,5 tunni sisse.
7. Põhikoolide ulatuses tuleb võimalikult kiiresti kaotada nn. tasaarvelduse süsteem, mis töötab vastu võrdsete haridusvõimaluste säilitamisele ja pole põhjendatud.
8. Pikapäevakooli võimaluste laiendamine koos riigieelarvelise toetusega huvi(haridus)keskuste kujundamisele (kus seda funktsiooni juba ei täida vastav keskus) tagab koolikeskkonna efektiivsema kasutuse, õpilaste parema hõivatuse ja pakub õpetajatele täiendavat tööhõivet
9. Põhikooli klassideta ainult gümnaasiumiastet omavate koolide loomine suuremates keskustes on igati põhjendatud.
10. Traditsiooniline ja/või integreeritud keskkool, mis ühendab akadeemilise ja kutseõppe, säilib hõredama asustusega piirkondades.